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Das Fach Deutsch stellt sich vor

Die Lehrerinnen und Lehrer: 

• Frau Berssen
• Frau Bock
• Herr Dreker
• Frau Harms
• Herr Kirchberg
• Herr Kramer
• Herr Schröder
• Frau Stallo-Pohlabeln
• Frau Tegeler
• Herr Walter (Fachobmann)

Unser schuleigenes Curriculum

Die Kompetenzbereiche

• zu anderen sprechen
• vor anderen sprechen
• mit anderen sprechen
• verstehend zuhören
• szenisch spielen

Schreiben

• über Schreibfertigkeiten verfügen
• einen Schreibprozess planvoll gestalten
• Texte überarbeiten
• Zentrale Schreibformen kennen und sachgerecht nutzen

• Lesetechniken und Lesestrategien anwenden
• Sachtexte, literarische Texte und Medien verstehen und nutzen
• Sprache und Sprachgebrauch untersuchen
• Äußerungen/Texte in Verwendungszusammenhängen reflektieren und bewusst gestalten
• Textbeschaffenheit analysieren und reflektieren
• Leistungen von Sätzen und Wortarten kennen und nutzen
• Laut-, Wort- und Satzebene kennen und reflektieren

Die Bewertung:

Klasse 5 - 9 :

• schriftlich ca. 60%
• mündlich ca. 40%

Klasse 10 :

• schriftlich ca. 50%
• mündlich ca. 50%

Die schriftliche Note ergibt sich aus den 5 – 6 Klassenarbeiten pro Jahr. Die mündliche Note ergibt sich aus der Beteiligung am Unterricht und aus diversen schriftlichen Lernzielkontrollen (Übungsdiktate, Grammatiktests, Hausaufgaben usw.).

Die Klassenarbeiten:

Klasse 5:

• 3 Aufsätze
• 3 Diktate

Klasse 6:

• 3 Aufsätze
• 2 Diktate

Klasse 7:

• 2 Aufsätze
• 2 Diktate

Klasse 8

• 2 Aufsätze
• 2 Diktate

Klasse 9

• 3 Aufsätze
• 1 Diktat

Klasse 10

• 4 Aufsätze

Verbindliche Themen für die Aufsätze

• Kriteriengestütze Überarbeitung eines gegebenen Textes
• Aufsatz mit produktionsorientierter Aufgabenstellung
• Grammatikarbeit

Klasse 6:

• Bericht
• Aufsatz mit produktionsorientierter Aufgabenstellung
• Kombination textgebundener Aufgaben unterschiedlicher Offenheit oder Geschlossenheit

Klasse 7:

• Aufsatz mit produktionsorientierter Aufgabenstellung
• Inhaltsangabe

Klasse 8:

• Inhaltsangabe (Ballade oder epischer Text) plus Interpretation
• Argumentierender Brief

Klasse 9:

• Interpretation eines epischen oder dramatischen Textes mit produktionsorientierter Aufgabenstellung
• Inhaltsangabe eines Sachtextes
• Dialektische Erörterung

Klasse 10:

• Interpretation eines literarischen Textes
• Textgebundene Erörterung
• Gedankliche Erschließung eines Sachtextes
• Gedichtinterpretation

Projekte

Julius: Ein Ferienprojekt zur Leseförderung in Zusammenarbeit mit der Bücherei der katholischen Pfarrgemeinde in Friesoythe für den Jahrgang 5 - 7.